如今，大部分都市里的孩子跟自然疏離，有限的業(yè)余時(shí)間不是上培訓(xùn)班就是上才藝班，孩子們沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸大自然。越來(lái)越多的孩子患上自然缺失癥，研究表明這對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。”在上海植物園從事科普工作的園藝師修美玲頗為感慨地說(shuō)：讓植物做伙伴，讓昆蟲(chóng)做朋友，孩子們的生活會(huì)更豐富。真的希望越來(lái)越多的孩子走進(jìn)自然，了解自然，體驗(yàn)大自然帶來(lái)的快樂(lè)。”

　　自然缺失癥”是美國(guó)兒童權(quán)益倡導(dǎo)者理查德·洛夫在其所著的《林間最后的小孩》中提出的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。理查德·洛夫認(rèn)為，自然缺失癥不是一種需要醫(yī)生診斷或需要服藥治療的病癥，而是當(dāng)今社會(huì)人與自然之間脫離的一種危險(xiǎn)現(xiàn)象。若孩子在成長(zhǎng)時(shí)期脫離自然太久，沒(méi)有在自然中學(xué)習(xí)探索體驗(yàn)的經(jīng)歷，孩子的感覺(jué)和知覺(jué)都會(huì)受到影響，容易變得孤獨(dú)、焦躁、易怒，在道德、審美、情感、智力成長(zhǎng)中有所缺失。

　　修美玲則成了長(zhǎng)橋街道最具人氣的老師

　　80后的修美玲是個(gè)快人快語(yǔ)、性格外向的東北姑娘，她說(shuō)自己的性格適合做科普工作，她也愿意向更多的人傳遞大自然的信息。熱愛(ài)”是記者采訪(fǎng)中聽(tīng)到頻率最高的一個(gè)詞，修美玲說(shuō)她熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)植物，熱愛(ài)動(dòng)物。在她的眼里，一切都顯得那么可愛(ài)，一切都讓她那么欣喜。

　　我學(xué)的園藝專(zhuān)業(yè)，老師都說(shuō)這是個(gè)游山玩水的專(zhuān)業(yè)。到處旅游，到處看看。”修美玲說(shuō)，她的旅游方式跟一般人有所不同，我旅游的樂(lè)趣要比別人更多。我每到一個(gè)地方，就會(huì)特別關(guān)注當(dāng)?shù)氐纳锖蛣?dòng)物。我尤其喜歡拿著手電筒夜游，不少昆蟲(chóng)都會(huì)在夜里出來(lái)活動(dòng)。如果夠幸運(yùn)的話(huà)，說(shuō)不定還會(huì)碰到蛇。”在常人眼中懼怕的蛇在修美玲看來(lái)，也是那般可愛(ài)。

　　修美玲畢業(yè)于中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)園林植物與觀(guān)賞園藝專(zhuān)業(yè)，是擁有觀(guān)賞園藝碩士學(xué)位的高材生。在上海植物園工作的幾年，不輟地教習(xí)園藝、答疑解惑。美玲在徐匯長(zhǎng)橋街道教老人種花、識(shí)花，引導(dǎo)他們通過(guò)園藝找到社交圈子?，F(xiàn)在，園藝成了長(zhǎng)橋街道最具特色的社區(qū)課程，修美玲則成了最具人氣的老師。

　　剛工作的前兩年，我還不知道自己要做什么。這兩年，我心里有個(gè)夢(mèng)想逐漸清晰，那就是我希望有一天能辦一所自然教育學(xué)校。”記者追問(wèn)何時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想，修美玲笑著說(shuō)，現(xiàn)在時(shí)機(jī)還不成熟，也許等我退休后就可以實(shí)現(xiàn)。我有時(shí)會(huì)跟領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)玩笑，到時(shí)候一定要給我投資辦學(xué)校。”

　　修美玲說(shuō)，心中描繪的自然教育學(xué)校可以有教室，也可以直接走向大自然。學(xué)生可以是成人，也可以是孩子。可以立足上海，也可以走出上海。其實(shí)，我辦自然教育學(xué)校，不是要傳授多少科普知識(shí)，而是要培養(yǎng)一種興趣，一種人們對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之心，喚起人們保護(hù)自然的決心和熱情。”

　　日前，修美玲在長(zhǎng)橋街道講述她的生態(tài)·中國(guó)夢(mèng)時(shí)說(shuō)，我的中國(guó)夢(mèng)就是希望我們這個(gè)世界天藍(lán)水清，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，人們熱愛(ài)自然，人與自然真正實(shí)現(xiàn)和諧相處。