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住區(qū)環(huán)境中兒童游戲場景觀設(shè)計初探
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及城鎮(zhèn)化水平的提高，我國各大中城市的居住條件逐步改善，居住區(qū)建設(shè)近年來有了長足的進(jìn)步，人們不但追求高質(zhì)量的生態(tài)健康型的生活環(huán)境，而且越來越關(guān)注居住空間環(huán)境的各項功能，希望疲憊的身心在社區(qū)活動中得以釋放和恢復(fù)。而住區(qū)中最活躍的群體是喜好戶外活動的少年兒童，生活在城市中的這些孩子（多數(shù)為獨(dú)生子女）極其需要更多地接觸自然、結(jié)伴嬉戲和與人交流。兒童游戲場是他們的戶外樂園，應(yīng)當(dāng)滿足孩子們游樂和運(yùn)動的需要，但根據(jù)筆者對上海市松江區(qū)各類居住區(qū)的調(diào)查分析，大多數(shù)居住區(qū)，包括新建的所謂“高尚住區(qū)”中兒童游戲場地相對較少，活動形式單調(diào)，景觀單一并且缺少設(shè)計，有些小區(qū)雖有一些游戲設(shè)施，但多混跡于小區(qū)居民的健身場地中。兒童戶外活動還基本上停留在“單杠+滑梯”的模式上，這樣就忽視了兒童行為與心理的需要。因此，大力提倡并推進(jìn)住區(qū)兒童游戲場的景觀設(shè)計和建設(shè)應(yīng)是將來人居環(huán)境質(zhì)量提高和功能完善的重點(diǎn)之一。本文就此作一次初步的探討，希望得到更多專家、設(shè)計師和建設(shè)者的關(guān)注。 1、兒童游戲的特點(diǎn)
游戲?qū)θ祟惗�，是通常而必須的，而且是幼兒期�?dú)特的實(shí)踐活動，孩子可以通過游戲自由地表達(dá)其內(nèi)心的想法。根據(jù)孩子成長年齡、心理變化的不同，可以分為以下幾個不同的成長時期：嬰兒期（1~3周歲）、幼兒期（4~6周歲，又叫學(xué)前期）和學(xué)齡期（7~12周歲）等。隨著年齡的增長孩子對游戲的要求會逐步提高，在當(dāng)今這樣一個信息社會里，游戲已有了很大的發(fā)展，不再只是我們兒時的玩泥巴、玻璃彈球、方寶、鐵環(huán)、陀螺等，孩子可以在家玩各種形式新穎、造型逼真的玩具，甚至用電腦上網(wǎng)玩游戲，然而身體力行的情景游戲有著不可替代的功能，以滑梯為例，它可以滿足兒童多方面的要求：
A.身體機(jī)能活動————從滑梯上正�；�
B.技能鍛煉——————創(chuàng)造性地倒滑、攀爬等
C.與玩伴同嬉互動———以滑梯為平臺結(jié)交朋友
1.1 兒童游戲心理需求分析
兒童在游戲中反映周圍的現(xiàn)實(shí)生活，通過游戲，兒童可體驗勞動、生活和道德面貌，同時，也就理解和體驗著人們之間的相互關(guān)系。
學(xué)前兒童由于身心發(fā)展的情況，由于心理發(fā)展上的特殊矛盾，即一方面渴望參加成人的社會生活，另一方面經(jīng)驗?zāi)芰τ植睿@就決定了他們只能以游戲作為主導(dǎo)活動；而學(xué)齡期的兒童，有意識地參加集體生活，由于學(xué)習(xí)是此時的主導(dǎo)活動，故游戲上對智力活動更感興趣，希望參與活動性、創(chuàng)造性游戲。
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1.2 兒童游戲特點(diǎn)
一般來講，兒童有過剩的精力，以動為主，充滿新奇和變幻，希望在游戲模仿中學(xué)習(xí)、了解社會，認(rèn)識自然和探索奧秘。但在不同年齡發(fā)展時期，又具有不同的特點(diǎn)（見表1）。
表1：不同年齡期兒童游戲的特點(diǎn)
1.3 兒童游戲內(nèi)容分析
不同年齡的兒童處在生長發(fā)育的不同階段，在生理、心理和體力諸方面都存在著差異，表現(xiàn)出不同的游戲行為（見表2）。
表2：不同年齡組的游戲行為
2、兒童游戲場的功能特點(diǎn)
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2.1 兒童游戲場的特點(diǎn)
兒童游戲場是住區(qū)戶外場地的重要組成部分，2004年5月建設(shè)部頒布的《居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計導(dǎo)則（試行稿）》中規(guī)定居住區(qū)要劃出固定區(qū)域，一般為開敞式，設(shè)立專門兒童游樂設(shè)施。但是，兒童游戲場絕不只是放置游戲活動器械的場地，更應(yīng)是一個場所，一個自然的充滿情趣的活動空間。所以，我們應(yīng)當(dāng)把它放在大環(huán)境中，作為景觀的部分來對待，設(shè)計得自然化、安全舒適、純真、艷麗而又無障礙，具有相當(dāng)?shù)拿娣e，圍合成相對獨(dú)立的空間。
2.2 兒童游戲場的功能
兒童游戲場這樣一個室外空間，往往作為綠化系統(tǒng)的一個環(huán)節(jié)而存在于各類綠地中，是較活躍的部分，對兒童而言，它的功能是多方面的。首先，游戲場是開闊的場地，兒童可以在此開展各種活動，通過玩耍來表達(dá)和宣泄自己的情感，對于兒童而言，有時他們也許只需要一個場地而已；其次，這里可布置豐富的植物景觀和自然狀態(tài)的物件，正如魯迅先生小時侯喜歡的百草園一樣，孩子可以獲得自然豐富的表象，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生命的情操；再次，孩子成群結(jié)伴地在此游戲，增加彼此間的交流，培養(yǎng)相互幫助、相互合作的品質(zhì)；最后，兒童游戲場在培養(yǎng)智力方面也發(fā)揮著作用，有時，在場地上布置些數(shù)學(xué)模型等游具，構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的外部空間環(huán)境，寓教于樂，不亦樂乎。
3、住區(qū)環(huán)境兒童游戲場景觀環(huán)境要素分析
3.1 游戲設(shè)施
游戲設(shè)施、器械是兒童游戲場空間的核心。隨著社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，較原始的兒童游戲場器械設(shè)備一般比較簡單，如沙坑、涉水池、秋千、蹺蹺板、轉(zhuǎn)椅等；現(xiàn)代的兒童活動設(shè)施有：高低道、浪船、快速游艇、小鐵路等。除此之外，還有運(yùn)動設(shè)施，須放于面積較大、空間開闊的場地，如球場、溜冰場等。
3.2 植物材料
植物具有觀賞、建造和烘托的景觀功能，是兒童游戲場空間構(gòu)成的重要元素，綠化體現(xiàn)出了環(huán)境的自然、美觀和舒適，綠化環(huán)境設(shè)計得好常常能突出和加強(qiáng)游戲場的個性和趣味。
3.3 休息設(shè)施
在兒童游戲場的安靜區(qū)域或邊緣常布置一些供休息的小亭、坐椅、長凳等設(shè)施，一般應(yīng)做的比較簡練、輕巧和活潑。
3.4 其他要素
�。�1）水體 �。�4）廣場
�。�2）地形 �。�5）雕塑小品
�。�3）道路 （6）置石
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4、住區(qū)環(huán)境兒童游戲場景觀設(shè)計
4.1 設(shè)計理念
兒童游戲場的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代、自然和健康的理念。
兒童的思維比較活躍，喜歡新奇和變幻，因此他們的要求是新鮮而現(xiàn)代的，比如在場地中設(shè)置可以觸碰和攀爬的史前生物的雕塑，就很能吸引孩子們。而場地周圍的環(huán)境應(yīng)該是開放式的，便于交流，總體上將綠化和游戲活動場所作為一個完整的體系來綜合考慮，以體現(xiàn)現(xiàn)代居住環(huán)境的多功能性和人性化特點(diǎn)。
社區(qū)，是兒童課余活動的主要場所，當(dāng)前社區(qū)教育盲點(diǎn)較多，其中孩子對自然接觸和認(rèn)識的環(huán)境教育一直困擾著學(xué)校和家長，我們不妨在游戲場所附近多配植些植物，形成穩(wěn)定的生態(tài)群落，讓孩子們能深切感受到自然界天氣、物候、季節(jié)等的變化。
孩子健康成長是社會的一致目標(biāo)，兒童游戲應(yīng)能促進(jìn)其身心健康發(fā)展，在活動內(nèi)容、活動方式、游戲設(shè)施及植物選擇配置上應(yīng)體現(xiàn)安全、健康的準(zhǔn)則。
4.2 設(shè)計原則
�。�1）生態(tài)設(shè)計原則
戶外空間環(huán)境，首先讓兒童接觸自然，親近自然。設(shè)計時應(yīng)將功用融于自然風(fēng)景中，將自然當(dāng)成社會的重要分子。通過接觸泥土、沙、巖石、樹木、花草、魚蟲等活動，達(dá)到使兒童認(rèn)識自然的意圖。其次要盡可能提高綠視率，注意植物景觀的層次。植物選擇配置，應(yīng)做到“適地適樹”，運(yùn)用鄉(xiāng)土樹種及經(jīng)過馴化的引種樹種，并注意運(yùn)用本地植被中的頂極群落。為了營造穩(wěn)定的生態(tài)植物群落，須運(yùn)用和創(chuàng)造植物所需的水、肥、光、氣、熱等條件。
�。�2）綜合性原則
兒童游戲場環(huán)境不能簡單地被看作是運(yùn)動的場地，而應(yīng)是綜合性的，在其組成結(jié)構(gòu)、功能作用上應(yīng)考慮周全。一方面，它是兒童游玩交流的場所，同時又是住區(qū)景觀的一部分；另一方面，它還是類似自然而豐富的生境，是動植物的家園。因此，設(shè)計時，要綜合考慮游戲、運(yùn)動、休息、交往、學(xué)習(xí)、文化等功能。
�。�3）無障礙設(shè)計原則
設(shè)計時應(yīng)首先注意有適宜于兒童的尺度，根據(jù)兒童活動場地的性質(zhì)確定景物、器械的比例和尺度。同時，應(yīng)注意為殘疾兒童考慮，來設(shè)計適合他們游玩的空間環(huán)境，方便其出入并盡可能到達(dá)每一個地方，給予他們應(yīng)有的關(guān)愛。
�。�4）安全原則
兒童游戲活動場所的安全無疑是非常重要的。首先活動場地及周圍環(huán)境應(yīng)是安全、舒適的，如道路、鋪地、水體、山石小品及植物等應(yīng)是安全的；其次活動場內(nèi)的游戲項目應(yīng)適合于兒童的年齡特征，有危險性的活動應(yīng)提醒大人陪同和保護(hù)；再次活動場內(nèi)的設(shè)施應(yīng)選擇符合有關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)的器具。
4.3 設(shè)計形式與設(shè)計方法
（1）兒童游戲場的位置
住區(qū)環(huán)境中，兒童游戲場位置的選擇除應(yīng)考慮活動量大這一特點(diǎn)外，還應(yīng)考慮避免對住戶產(chǎn)生干擾。
A、規(guī)模較大，用地在0.15hm2以上：可設(shè)置體育器械，位置一般選擇在幾組居住建筑之間的開闊地帶。如街區(qū)的一角，車行道一側(cè)或次要車行道與步行道之間，與公共綠地相鄰等。
B、中等規(guī)模，用地在0.15hm2以內(nèi)：可設(shè)置一定的兒童游戲器械，多布置于居住建筑之間。如居住組團(tuán)綠地的一部分，行列住宅的山墻處，錯列布置的住宅建筑間，擴(kuò)大的兩棟住宅間等。
C、小型規(guī)模，用地面積極小的：一般設(shè)在兩棟住宅之間或居住建筑圍合的院落內(nèi)，適于低幼兒在家長照看下玩耍。
�。�2）兒童游戲場的設(shè)計分區(qū)
A、年齡分區(qū)
兒童游戲場不可能非常嚴(yán)格地按照年齡分組來組織場地設(shè)計，當(dāng)學(xué)齡兒童和幼兒共用一處游戲場地時，則需根據(jù)游戲行為的不同進(jìn)行適當(dāng)分區(qū)�？稍O(shè)幼兒活動區(qū)，一般結(jié)合成年人的休息進(jìn)行安排，如設(shè)置一些坐椅等。場地應(yīng)比較平坦，不設(shè)置較多的器械，而且幼兒游戲器具和學(xué)齡兒童區(qū)不應(yīng)布置得太近，更不能混合布置，可以用綠化小品或休息坐椅來適當(dāng)分隔。
B、游戲方式分區(qū)
在較大的兒童游戲場地中，游戲器械較多，場地開闊，可以根據(jù)游戲的方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆謪^(qū)。如分為體力鍛煉、技巧訓(xùn)練、體驗性活動、思維活動鍛煉和安靜休閑等。
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（3）兒童游戲場景觀設(shè)計
A、兒童游戲場空間設(shè)計
居住區(qū)用地往往是不規(guī)則的，規(guī)劃設(shè)計時常常劃出比較規(guī)則的地段用于布置居住建筑，不規(guī)則的地段用于布置綠化，兒童游戲場常包含在其中進(jìn)行設(shè)計。在不規(guī)則的地塊中，如果設(shè)計得當(dāng)，易于形成靈活多變的空間。而在點(diǎn)式住宅群中，由于居住建筑形體上方向性不強(qiáng)，兒童游戲場也可選擇圓形、半圓形或半橢圓形等。
兒童游戲場設(shè)施的建立、周邊的環(huán)境要盡量同室內(nèi)一樣親切溫和。戶外的場地鋪面可以采用多種多樣的形式，從一處區(qū)域轉(zhuǎn)到另一處將會自然輕松，諸如沙灘、山丘、草地、木料、塑膠、混凝土、花磚等，都可選用。同時可以利用大樹或樹林、土丘或建筑的布局來圍合或分隔空間，并有減弱強(qiáng)風(fēng)影響的作用。
為了提供多種游戲方式，要盡可能地保留或創(chuàng)建一些野生的或自然區(qū)域，提供兒童足夠的沙子、泥和水，形成玩沙區(qū)、戲水區(qū)等，但要注意與器械區(qū)或其它干凈清潔區(qū)合理地分隔。
在大范圍或多項目的兒童游戲場地內(nèi)要考慮到一些輔助性設(shè)施的建立，如兒童的公共廁所、洗手處和家長休息的座椅等。
B、綠化設(shè)計
綠化在兒童游戲場的建造中是必不可少的，要大膽地利用喬木、灌木、草本及水生植物等來設(shè)計、創(chuàng)造景觀，充分發(fā)揮植物素材形體、線條、色彩等的自然美，配置成生動活潑、美麗動人的四維空間景觀。
綠化設(shè)計在兒童游戲場景觀建造中要處理好以下幾個關(guān)系：
一是綠化應(yīng)人性化。孩子們在活動嬉戲的同時，是開放的，面向自然的，尤其象綠籬植物迷宮等與活動內(nèi)容有關(guān)的植物材料，直接滿足了孩子們的要求，他們在綠地中進(jìn)行活動、交流和休閑，能感受到園林綠化創(chuàng)造出的充滿生活氣息、貼近自然的優(yōu)良環(huán)境氛圍。當(dāng)然，此時植物的選擇和配植都要適合兒童的尺度和心理，引起兒童的興趣，而且不能選擇有刺、有毒、具刺激性的植物，盡量合理配植，再造一個三季有花、四季有景、富于人情味的自然。
二是綠化應(yīng)發(fā)揮生態(tài)效應(yīng)。我們不但可以利用植物材料作為游戲設(shè)施、景觀小品、鋪裝、坐凳等的背景，而且可以創(chuàng)造“林蔭型”的立體化綠化景觀模式，如游戲場內(nèi)應(yīng)布置一定的遮蔭區(qū)，供夏日活動；利用墻壁、假山等種植攀緣植物，可以弱化建筑形體的生硬線條；利用綠籬分隔空間，可減低噪音等。
三是綠化植物配植的藝術(shù)效果。綠化設(shè)計時，選配植物，要巧妙地利用植物的形體、線條、色彩、質(zhì)地和習(xí)性等進(jìn)行構(gòu)圖，通過植物的季相及生命周期的變化，構(gòu)成一幅幅活的動態(tài)畫卷。如上海地區(qū)常見的配植形式有“雪松+廣玉蘭——紫薇+紫荊+黃馨——鳶尾+麥冬”，春季可欣賞紫荊、黃馨和鳶尾，夏季可觀賞廣玉蘭、紫薇之花，秋季觀麥冬花果、紫荊等果實(shí)，冬季可欣賞常綠植物雪松、廣玉蘭的樹形。
C、游戲活動設(shè)計
嬰幼兒游戲場，多設(shè)計為單一空間，一般配置沙坑、小水池、鋪面和滑梯等簡單的游戲設(shè)施。場地的入口盡量少，一般設(shè)計成口袋形，周圍用綠籬或矮墻圍合。
兒童游戲場活動設(shè)計
幼兒游戲場，一般以兒童器械為主，如滑梯、秋千、攀登架、蹺蹺板、轉(zhuǎn)馬、平衡木等。還可以設(shè)計一些特殊類型的游戲活動，如營造場、帳篷、木屋等。在一塊有圍欄的場地里，堆放一些磚木瓦石或廢舊材料、自然物等供兒童營造、拆裝。在木屋里擺放家具、櫥具等模型，供三五成群者做扮家家游戲。
學(xué)齡兒童游戲場，一般按分區(qū)進(jìn)行設(shè)計，劃出運(yùn)動區(qū)、游戲器械區(qū)、科學(xué)園地、草坪區(qū)和鋪面等，活動內(nèi)容較為豐富多彩。
5、結(jié)語
兒童游戲場景觀設(shè)計應(yīng)當(dāng)引起廣泛重視，同時要看到其設(shè)計尺度較難掌握，安全設(shè)計要求復(fù)雜，而且游戲設(shè)施成套性大，設(shè)計的成分下降等不利因素，從孩子的角度出發(fā)，為其創(chuàng)造一個自然、親切的戶外活動空間。
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